La notion de situation-problème et sa mise en oeuvre en didactique des mathématiques, dans la théorie des situations et la dialectique outil-objet
- Parzysz B.

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Titre :
  • La notion de situation-problème et sa mise en oeuvre en didactique des mathématiques, dans la théorie des situations et la dialectique outil-objet
  • Auteur(s) :
  • Parzysz B.
  • Date : 2000-2001
    Identifiant(s):
  • sem_didactique_11_09
  • Description : Obstacle épistémologique Théorie des situations de Brousseau
    Droits: copyright UMR STEF – ENS Cachan
    Collection: Articles des Actes du Séminaire de Cachan
    Pages :
  • 111-126
  • Citation : Parzysz, B. (2002). La notion de situation-problème et sa mise en oeuvre en didactique des mathématiques, dans la théorie des situations et la dialectique outil-objet . In J. Lebeaume, Y. Cartonnet & P. Vérillon (Eds.),Problèmes et technologie – Séminaire de didactique des disciplines technologiques Cachan 2000-2001, (pp. 111-126). Cachan : Association Tour 123.
    Droits d'accès : public

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    Parzysz, B. (2002). La notion de situation-problème et sa mise en oeuvre en didactique des mathématiques, dans la théorie des situations et la dialectique outil-objet . In J. Lebeaume, Y. Cartonnet & P. Vérillon (Eds.),Problèmes et technologie – Séminaire de didactique des disciplines technologiques Cachan 2000-2001, (pp. 111-126). Cachan : Association Tour 123. Consulté le 28 mars 2017, sur ARTheque - STEF - ENS Cachan, http://artheque.ens-cachan.fr/items/show/5528