L'idée de nature dans les programmes scolaires : de l'éducation à l'environnement vers l'éducation au développement durable, réflexion épistémologique et enjeux curriculaires.
Titre : |
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Auteur(s) : |
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Source : | Actes jies 31 | |
Date : | 2011 | |
Éditeur(s) : |
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Type : | texte | |
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Identifiant(s): |
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Langue(s) : |
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Droits: | copyright TRACES pour l'édition papier copyright ENS Cachan pour l'édition numérique |
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Collection: | JIES - Communications dans les actes (1979- ) | |
Volume : | 31 | |
Pages : |
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Citation : | Barocca-Paccard, M. (2011). L’idée de nature dans les programmes scolaires : de l’éducation à l’environnement vers l’éducation au développement durable, réflexion épistémologique et enjeux curriculaires.. In A. Giordan, J.-L. Martinand & R.-E. Eastes (Éds.), L’idée de nature dans la médiation et l'éducation scientifiques, Actes des 31es Journées internationales de l'éducation scientifique, (10 pages). Paris : TRACES. | |
Droits d'accès : | public |
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Barocca-Paccard, M. (2011). L’idée de nature dans les programmes scolaires : de l’éducation à l’environnement vers l’éducation au développement durable, réflexion épistémologique et enjeux curriculaires.. In A. Giordan, J.-L. Martinand & R.-E. Eastes (Éds.), L’idée de nature dans la médiation et l'éducation scientifiques, Actes des 31es Journées internationales de l'éducation scientifique, (10 pages). Paris : TRACES. Consulté le 11 avril 2021, sur ARTheque - STEF - ENS Cachan, http://artheque.ens-cachan.fr/items/show/388