L'idée de nature dans les programmes scolaires : de l'éducation à l'environnement vers l'éducation au développement durable, réflexion épistémologique et enjeux curriculaires. - Barocca-Paccard M.

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Titre :
  • L'idée de nature dans les programmes scolaires : de l'éducation à l'environnement vers l'éducation au développement durable, réflexion épistémologique et enjeux curriculaires.
    • Auteur(s) :
  • Barocca-Paccard M.
    • Source : Actes jies 31
    Date : 2011
    Éditeur(s) :
  • JIES
    • Type : texte
    Format :
  • application/pdf
    • Identifiant(s):
  • jies_31_03
    • Langue(s) :
  • fr
    • Droits: copyright TRACES pour l'édition papier
    copyright ENS Cachan pour l'édition numérique
    Collection: JIES - Communications dans les actes (1979- )
    Volume : 31
    Pages :
  • 10 pages
    • Citation : Barocca-Paccard, M. (2011). L’idée de nature dans les programmes scolaires : de l’éducation à l’environnement vers l’éducation au développement durable, réflexion épistémologique et enjeux curriculaires.. In A. Giordan, J.-L. Martinand & R.-E. Eastes (Éds.), L’idée de nature dans la médiation et l'éducation scientifiques, Actes des 31es Journées internationales de l'éducation scientifique, (10 pages). Paris : TRACES.
    Droits d'accès : public

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    Barocca-Paccard, M. (2011). L’idée de nature dans les programmes scolaires : de l’éducation à l’environnement vers l’éducation au développement durable, réflexion épistémologique et enjeux curriculaires.. In A. Giordan, J.-L. Martinand & R.-E. Eastes (Éds.), L’idée de nature dans la médiation et l'éducation scientifiques, Actes des 31es Journées internationales de l'éducation scientifique, (10 pages). Paris : TRACES. Consulté le 20 mars 2019, sur ARTheque - STEF - ENS Cachan, http://artheque.ens-cachan.fr/items/show/388