JIES XXVI - Le corps objet scientifique, objet technologique dans l'éducation et la culture - Giordan A.

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Titre :
  • JIES XXVI - Le corps objet scientifique, objet technologique dans l'éducation et la culture
  • Autre(s) titre(s) :
  • Actes des XXVIes journées internationales sur la communication, l'éducation et la culture scientifiques, techniques et industrielles
  • Auteur(s) :
  • Giordan A.
  • Martinand J.-L.
  • Raichvarg D.
  • Date : 2004
    Type : texte
    Format :
  • application/pdf
  • Identifiant(s):
  • jies_26
  • Langue(s) :
  • fr
  • Droits: copyright DIRES pour l'édition CD-Rom
    copyright ENS Cachan pour l'édition numérique
    Collection: JIES - Actes (1979- )
    Volume : 26
    Pages :
  • 572 p.
  • Droits d'accès : public
    Introduction des XXVIes Journées
    A. GIORDAN,
    Du corps objet au corps auteur

    SÉANCES PLÉNIÈRES

    I. URGENCES
    S. CHAUMIER,
    Les sculptures anatomiques de Gunther Van Hagens : provocation gratuite, création artistique et vulgarisation scientifique
    F. GAST,
    Silverlake life, the view from here : Donner son corps au cinéma
    M. DESCOLONGES,
    Qu'est ce qu'un être humain ? Le corps dans les films de science-fiction
    F. MARTIN-JUCHAT,
    La construction des stéréotypes sociaux sur le corps : la télé-réalité

    II. LES DISCIPLINES : Biomécanique, Biophysique, Biochimie,
    Physiologie, Sociologie, Psychologie, Anthropologie, Médecine, Ergonomie
    J.-L. MARTINAND,
    Introduction à la plénière
    J. DELORD,
    Les corps détournés ou Comment la barbarie prend son visage dans les corps de sportifs de haut niveau ?
    P. MAYEN,
    Le corps au travail et dans la formation des compétences : ergonomie et didactique professionnelle
    C. NIVET,
    Mon corps un phénotype ?
    C. RAISKY,
    Le corps séparé : condition ou obstacle à l'éducation et la culture ?

    III. IMAGES ET USAGES DU CORPS DANS L'ÉDUCATION ET LA CULTURE
    C.-A. BAKI,
    Le corps : quelle approche dans le système éducatif algérien ?
    L. BERTOLA,
    Mots du corps, mots de la vie : le défi éthique en éducation à la santé
    C. E. ESPINAL PÉREZ,
    Histoire du corps dans la ville de Medellin dans les années cinquante à soixante du siècle dernier
    S. MATOUSSI,
    Corps, danse et tradition en Tunisie
    M. MUSARD, M.-P. POGGI, N. WALLIAN,
    Le corps en action : le cas de l'Acrosport en EPS

    Conclusion des XXVIes Journées
    J.-L. MARTINAND,
    Quelques remarques conclusives sur le thème : le corps, objet scientifique/objet technologique dans l'éducation et la culture

    ATELIERS
    Pour mettre les questions en corps ou le corps en questions
    H. BOUDREAULT,
    Avoir le corps de l'emploi : avantage ou inconvénient pour le développement de la Technologie
    T. BRASSAC,
    L'univers olfactif : une exploration de l'invisible
    F. KALALI, M. STALLAERTS,
    Le corps humain dans l'enseignement élémentaire à travers le mémoire professionnel
    D. MAILLARD, F. BLANCHET-BENQUÉ,
    La santé, la maladie et leurs représentations dans nos sociétés pluralistes : un enjeu de formation aujourd'hui
    M. RANGANATHAN, M. LOQUET,
    L'enseignement traditionnel Kathak aujourd'hui en Inde, rapports génétiques aux savoirs enseignés
    P. VICTOR, C. MÉRINI,
    Les pratiques en éducation à la santé à l'école, supports de réflexion sur l'approche du corps

    COMMUNICATIONS

    I. POINTS DE VUE
    R. ARSENIÉ-ZAMFIR,
    Le contour charnel du corps
    J. IBANEZ-BUENO,
    La vie sexuelle d'un corps X : interrogations interdisciplinaires sur le corps et le sexe à partir d'une exposition
    H. LETHIERRY,
    Trouver les mots qui font vivre. « Programmer la mort »
    N. LÉTICÉE,
    Annonce d'une anomalie foetale et traditions culturelles et philosophiques : comment guider les praticiens ?
    F. MENDIAGUE
    Éducation physique, régénérescence et réification du corps
    D. NOURRISSON,
    L'éducation à la santé : histoire, enjeux, idéologies
    C. M. PORTELA-ANDRADE,
    Corps et esprit : la conscientisation de l'humain dans l'éducation
    K. POTYRALA,
    Le caractère interdisciplinaire de la science sur l'homme dans le contexte de l'éducation aux besoins de la société du XXIe siècle
    M.-P. QUESSADA, P. CLÉMENT,
    Divin par l'esprit, singe par le corps ? La difficile place de l'homme dans la classification des êtres vivants aux XIXe et XXe siècles
    I. SERRA, M. E. MAIA,
    Le corps dans l'histoire des sciences
    A. THOUMY,
    Le corps vécu
    J. UEBERSCHLAG,
    Marey, ingénieur de la vie : de la locomotion humaine à la construction de modèles mécaniques

    II. USAGES
    M. BEN ABDELJELIL,
    La place du corps dans la performance des poètes chanteurs du Sud Tunisien
    D. BRATU,
    Slow food et imaginaire gustatif
    G. COLOMBO,
    Le corps meurtri, ou la santé en milieu carcéral
    É. DUGAS,
    Corps agissant et corps communicant au sein des jeux sportifs
    G. GILLET-POLIS, Y. GILLET,
    Bien dans son corps dès sa naissance
    M. HERRERA-AGUILAR,
    Le corps, véhicule de médiation sociale dans l'éducation en présence des ordinateurs
    N. LACINCE,
    Le corps, objet artistique de création de soi et du monde
    A. MOUCHET,
    Complexité et subjectivité de l'activité décisionnelle des joueurs de Rugby
    M.-L. POGGI, M. MUSARD, J.-F. GREHAIGNE,
    Pratiques corporelles scolaires et différenciations sociales : les inégalités « fabriquées » en partie par l'École
    J.-F. ROBIN,
    Activités acrobatiques scolaires : quelle(s) transposition(s) didactique(s) ?
    F. WERCKMANN,
    Savoir-être en communication orale

    III. ACTIONS
    D. BERGER, D. JOURDAN, A. RIFFAUT, I. PIEC,
    Pratiques et représentations en éducation à la santé des maîtres du premier degré
    D. BERGER, D. JOURDAN, A. RIFFAUT,
    Les pratiques des maîtres en éducation à la santé : analyse des traces écrites dans les écoles et dans les classes
    F. BERTIN, D. JOURDAN, M.-N. ROTAT, J. FIARD,
    Éducation à la santé en collège et en lycée. Pratiques et représentations des enseignants d'EPS en région Auvergne
    L. FANCÉA, M. LAPERRIÈRE, L. BILLET-PRADES,
    EPS et éducation à la santé : un module de formation initiale des PE2 (IUFM Grenoble) : le corps comme objet d'enseignement pluridisciplinaire EPS et SVT
    D. JOURDAN,
    PAEDI Processus d'action des enseignants déterminants et impacts, Groupe de recherche en éducation à la santé en milieu scolaire
    C. MÉRINI, D. JOURDAN, L. GERBAUD, M.-A. GRONDIN,
    Évaluer les pratiques en promotion de la santé à l'École
    J.-C. NOVERRAZ, J.-M. PARISOD,
    Une approche globale et systémique du corps humain avec des adolescents
    J.-F. TERNAY,
    Appropriation de l'échographie médicale dans les sites familiaux sur Internet
    M. ZANARDI,
    Les formes communicationnelles publiques de l'éducation à la sécurité

    IV. CONNAISSANCES
    M. ARAJO, T. CARDONA,
    Une expérience sur l'usage d'images animées pour l'enseignement de concepts intégrés de Morphophysiologie
    N. BALI,
    Connaissances biomécaniques et enseignement de la Gymnastique : la notion d'objet enseignable
    B. BODUR,
    « Matériel » et « Virtuel » sur la compréhension d'un phénomène biologique : cas de la flexion-extension du bras
    K. BOURAS, B. COUSIN,
    Ces machines qui imitent l'homme au Musée des Arts et Métiers
    R. CHTÉRÉVA,
    Prise de conscience du corps et de sa fonction motrice chez les enfants de l'âge préscolaire au cours de leur éducation physique
    M. COQUIDÉ,
    Des objets pour apprendre le corps humain
    M. H. DA SILVA CARNEIRO,
    La représentation du corps
    M. DELL'ANGELO-SAUVAGE,
    La connaissance du corps dans la relation au vivant : l'élève de 10-12 ans
    B. JOUIN,
    Perceptions sensorielles et construction des savoirs
    S. KACEM, L. SIMONNEAUX,
    Expérimenter sur l'animal pour comprendre le corps humain
    J.-M. LANGE, P. VICTOR,
    L'éducation à la santé, quel impact sur l'enseignement scientifique ?
    R. M. MELIÀ, M. T. MORAT, I. ROS,
    La Physiologie et la Physique de la communication visuelle
    M.-L. ZIMMERMANN-ASTA, J.-L. ZIMMERMANN,
    Quelle est la résonance des termes utilisés dans l'enseignement des sciences ?

    ACTUALITÉS DIDACTIQUES ET MÉDIATIQUES

    I. ACTUALITÉS DIDACTIQUES
    S. CASSIANI DE SOUZA,
    L'écriture dans l'enseignement des sciences : les enfants comme auteurs à l'École
    J.-G. CAUMEIL,
    Le film comme support pédagogique
    M. T. CONCEIO, M. CAETANO, E. MAIA,
    L'eau et l'homme
    B. DAL,
    L'enseignement des séismes et du volcanisme dans l'enseignement primaire en Turquie
    J. DUCOMMUN,
    Initiation aux démarches de résolution de problèmes : utilisation d'indices photographiques
    M. ERGUN, I. GIRAULT, C.,D'HAM, P. MARZIN, É. SANCHEZ,
    Assister la construction d'un protocole expérimental en travaux pratiques de Chimie avec un environnement informatique : Educ@ffix.net
    M. ERGUN,
    Conceptions d'élèves de collège et de lycée sur l'atome
    M. GRUSLIN,
    L'exploration des représentations de la reproduction, un outil de dialogue et de stimulation des apprentissages
    F. MATOUSSI, L. SIMONNEAUX,
    Intégration des TIC dans l'enseignement secondaire : intentions des enseignants en Tunisie
    R. M. S. MEIRELLES, T. S. CARDONA, I. C. N. ARAJO, T. C. ARAJO-JORGE,
    La série « Science à l'École » ( Com ciencia na Escola) : matériel de base pour l'enseignement de la Biologie cellulaire et moléculaire
    C. MÉRINI, C. DE PERETTI,
    L'École et ses partenaires : le cas de la prévention des toxicomanies
    F. MATOUSSI, P. CLÉMENT,
    Les supports biologiques de la pensée dans l'enseignement secondaire en Tunisie et en France
    S. OZGR, É. TRIQUET, F. CHARBONNIER,
    La transposition didactique opérée par des enseignants de collège en Turquie
    E. PIOCHON,
    Des dispositifs alternatifs en France et au Brésil : comparaison des prescriptions institutionnelles
    S. TOUZRI TEKARI,
    Quels types d'opinions des futurs enseignants tunisiens de SVT mobilisent-ils concernant l'usage des antibiotiques en diététiques animale ?
    N. ZAIANE,
    Perspectives d'un apprentissage de la photométrie

    II. ACTUALITÉS MÉDIATIQUES
    M. HVASS-FAIVRE D'ARCIER,
    La conclusion locale provisoire : une approche familière des démarches scientifiques
    C. E. PILLEGI DE SOUZA,
    Connaissances populaires et conceptions alternatives sur les animaux venimeux

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    Giordan A., "JIES XXVI - Le corps objet scientifique, objet technologique dans l'éducation et la culture," Consulté le 25 juin 2018, sur ARTheque - STEF - ENS Cachan, http://artheque.ens-cachan.fr/items/show/342