JIES XXIV - Des cultures, des techniques, des sciences - Giordan A.

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Titre :
  • JIES XXIV - Des cultures, des techniques, des sciences
  • Autre(s) titre(s) :
  • Actes des XXIVes journées internationales sur la communication, l'éducation et la culture scientifiques, techniques et industrielles
  • Auteur(s) :
  • Giordan A.
  • Martinand J.-L.
  • Raichvarg D.
  • Date : 2002
    Type : texte
    Format :
  • application/pdf
  • Identifiant(s):
  • jies_24
  • Langue(s) :
  • fr
  • Droits: copyright DIRES pour l'édition papier
    copyright ENS Cachan pour l'édition numérique
    Collection: JIES - Actes (1979- )
    Volume : 24
    Pages :
  • 518 p.
  • Droits d'accès : public
    Introduction des XXIVes Journées : Hégémonie et ou culturodiversité, A. GIORDAN

    SÉANCES PLÉNIÈRES

    I. DES CULTURES, DES TECHNIQUES, DES SCIENCES : conflits et partages de valeurs
    Introduction, J.-L. MARTINAND
    L'autre et moi / l'autre est moi, L. BERTOLA
    L'écologie comme ouverture culturelle, D. BRABIS
    Enjeux et difficultés d'une culture scientifique et technique en milieu rural africain, B. GUEYE
    Former « culturellement » des ingénieurs, C. RAISKY
    Enseignement et diffusion des sciences entre cultures et actions, J. RAZAFIMBELO

    II. ÉDUCATION ET COMMUNICATION SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE : Culture plurielle ou culture commune ?
    La part de la (des) technique(s) dans la constitution de la (des) culture(s), A. VERGNIOUX
    tre technologiquement cultivé
    G. FOUREZ
    Droit coutumier, contrôle et maîtrise de l'espace bâti et de son environnement dans la société kabyle traditionnelle, M. GAHLOUZ
    Science et cultures Éros ou Érosion ?, G. THÉSÉE

    III. RECHERCHES : images des sciences et techniques, rapports aux savoirs et aux pratiques
    Sensibilisation de femmes analphabètes aux problèmes de l'environnement : cas de la banlieue de la ville de Marrakech, W. BOUAB, O. BOUAB, F. CHAFIQI, L. MANDI, N. OUAZZANI, L. RAFOUK
    Culture scientifique et savoirs d'action, C. ORANGE
    Les cultures vernaculaires sont bien vivantes, S. FRANCESCHELLI, É. GALLAIS
    En métropole et dans les départements outre-mer : les « nouveaux publics » de l'enseignement agricole alterné, C. MASSIP
    Concilier formation expérimentale et apprentissage à distance à l'aide de ressources multimédias : le programme ÉDUC@FFIX.NET, H. BETTEGA, F. CHARBONNIER, C. D'HAM, I. GIRAULT, L. LUMBROSO

    Conclusion des XXIVes Journées : Épilogue, J.-L. MARTINAND

    ATELIERS
    Face au SIDA, le dialogue des cultures : du film à la prévention, F. GAST
    Des mains à la tête : la construction d'un concept physique sans les maths, M. FAIVRE-D'ARCIER, E. CHANUT, S. TRICOIRE
    Quelle entrée dans la pensée donne la forme de contact avec l'expérience ?, M. BEYNIÉ, N. TORDJMANN, C. LEMOINE
    « Écouter », oui mais comment ?, M.-J. BELLEFLAMME, J. GILLET
    Pour construire leur devenir, les jeunes questionnent la société, B. CHICHIGNOUD, M. MAUGRAS
    Le culte de Pavlov et de Skinner dans l'enseignement secondaire tunisien, L. MOUELHI, M. KOCHKAR, T. FORISSIER, P. CLÉMENT
    Quand les chercheurs montent sur le (jeu de) plateau, ou Le Fabuleux Destin de Quatre Chercheurs Moyens, S. CORDIER, C. LEMOINE, S. PEZOUS, S. ZUBER

    COMMUNICATIONS

    I. VECTEURS CULTURELS
    La représentation paysagère, un outil de communication pour des aménagements territoriaux, S. ALINAT
    Culture technologique ? Un regard dans une classe anglaise et une classe française, L. ARAVECCHIA, I. CORRÉARD
    NTIC ou TIC à l'école : culture scientifique ou support d'enseignement ?, F. BENSLAFA-KAZI AOUAL
    La Main à la Pâte (France) / ABC en Sciences (Brésil) : principes universels, singularités culturelles, D. GRYNSZPAN
    Livres documentaires de science : contenu conceptuel, codes linguistiques et relations communicatives, V. HATZINIKITA, V. HRISTIDOU
    Mise en page, mise en lecture : de l'écran au manuel scolaire en passant par le magazine de vulgarisation, B. HEIZMANN
    Les images dans l'enseignement des sciences, M. M. JEAN-BAPTISTE, M. H. DA SILVA CARNEIRO
    L'enseignement des Sciences Physiques en LP, discipline de service par rapport à la Technologie, B. JOUIN
    La vie des images médicales du cerveau : de la production à la pédagogie, V. MAFFÉO
    Approche transdisciplinaire en Écologie familiale : démarche pédagogique basée sur le « cycle de vie des produits », F. RIBEYRE
    La communication scientifique à l'école : qui en décide ?, C. RYAN
    De la visite d'une exposition scientifique à la construction d'un récit : la rencontre de deux cultures, C. SAUZEAU, É. TRIQUET

    II. INFLUENCES CULTURELLES
    L'évolution biologique : conceptions et rapports au savoir d'élèves tunisiens, S. AROUA, F. MATOUSSI, S. ABBES, M. COQUIDÉ
    Les représentations sociales de la perfusion : application à la formation des infirmier(ères)s au bon usage du nécessaire à perfusion, D. CABELGUENNE, C. COTE, R. MARTIN, J.-P. AURAY
    Les thèmes controversés dans l'enseignement de Biologie, M. H. DA SILVA CARNEIRO
    Culture de groupement, expérience collective et contextes spécifiques d'activité, A. FERNANDEZ
    Variations culturelles des conceptions d'enseignants du Secondaire sur la nature et l'environnement, T. FORISSIER, P. CLÉMENT
    Médiation par la culture scientifique, complexité des rapports École-Industrie, C. GAGNÉ, J.-P. TARDIF
    Les rapports des élèves tunisiens au savoir biologique : cas de l'évolution des espèces, S. HRAIRI, Y. JELMAN
    Dialogue des cultures : re-émigration des tchèques ukrainiens en Tchéquie, B. ILJUK
    Changements conceptuels relatifs à la tuyauterie continue digestion-excrétion chez des élèves de Collège en Tunisie et en France, M. KAMMOUN, G. CHAPRON, P. CLÉMENT
    Les différences Hommes-Femmes : l'argument « grosses têtes » est plus utilisé en Tunisie et au Liban qu'en France, M. KOCHKAR, L. MOUELHI, ABOU-TAYEH, P. CLÉMENT
    Enseignement expérimental et culture d'origine, F. MATOUSSI
    Comparaison des conceptions des élèves turcs et français à propos du concept de Respiration en classe de 5e, S. OZGUR, B DARLEY
    La prévention du SIDA en Collège et au Lycée : étude du rapport au savoir d'enseignants de Biologie en France et au Congo-Brazzaville, M. SACADURA, F. CHARBONNIER, P. MARZIN
    Les conceptions des élèves, entre sens commun et modèles scientifiques cas des acides et bases, M. SOUDANI, O. SOUDANI, L. OUERTATANI
    Étienne-Jules Marey, le poids des cultures familiales et scolaires dans l'itinéraire d'un chercheur, J. UEBERSCHLAG
    Multiplicité des cultures, multiplicités des rapports aux savoirs : le rapport au métier d'enseignant change, F. WERCKMANN

    III. PROJETS CULTURELS
    Processus de banalisation du thème du SIDA en Colombie : quelques résultats de recherche, J. MARQUEZ VALDERRAMA
    Système de l'enseignement technologique en Bulgarie - traditions et innovations, S. GARNEVSKA
    L'éducation scientifique et l'éducation relative à l'environnement : de l'assimilation à la mobilisation culturelle, M. CHAVEZ
    Enrayer l'inculture épistémologique et le taobu sexuel, A. THOUMY, G. SABER
    D'une triple culture, H. LETHIERRY
    La culture matérielle et lesmusées de Minas Gerais, S. SOUSA DO NASCIMENTO
    Quelle « culture technique » au travers des réalisations au Collège ?, J. LEBEAUME
    Éducation sexuelle sur fond de dialogue des cultures, K. JANIS
    L'observatoire de la montagne, une aventure humaine scien-sible ?, J.-Y. LÉNA
    Culture matérielle à l'école maternelle, É . DEWOLF
    Le développement communautaire durable, Z. GIL
    Des cultures, des conceptions de la santé : le cas de la maladie de Chagas, M. SANMARTINO

    V. ACTIVITÉS DIDACTIQUES ET MÉDIATIQUES
    L'enseignement de l'informatique et du dessin technique en tronc commun : visées et résultats, F. BENSLAFA-KAZI AOUAL, A. BELAIDI, A. BENAMAR
    Place de l'informatique et du multimédia dans les écoles normales supérieures : exemple de l'ENSET d'Oran, A. BELAIDI, M. KANDSI
    Les systèmes automatisés au Collège : l'écho favorable d'une proposition de curriculum, É. BRÈS
    Énergie nucléaire : fission ou fusion ?, O. ENEA
    L'enseignement de Thérapeutique par la Méthode de Résolution de Problème (MRP) et l'Évaluation Structurée par Objectif (ESO), A. FYAD, A. BELKACEM, S. BOUKERCHE, A. CHAIB, M. BELHADJ, A. HELALI
    Aménagement des conditions d'étude des savoirs en Technologie : le projet DÉFI 2000, J. GINESTIÉ, G. MISTRE
    Quelles flexibilités du curriculum de Technologie ?, O. GRUGIER
    Les expériences de Chimie et l'Informatique, J. M. JUÁREZ-CALDERN
    Expériences interactives en musée de sciences : nouvelles idées au Palais de la Découverte, S. LEFAVRAIS
    Un verre, de l'eau, de l'air : une situation pour prévoir des faits, réagir, C. LUC
    L'enseignement de la démarche expérimentale en Tunisie : un curriculum prescrit fermé qui conduit à un curriculum réel stéréotype, F. MATOUSSI, L. SIMONNEAUX, A. SMAOUI
    Les manuels scolaires de Sciences Physiques de BEP : une aide pour articuler Sciences Physiques et Technologie ?, N. MAGNERON
    La transposition didactique du savor savant en Écologie dans les traités scientifiques : étude d'un cas, A. OUESLATI, A. MAGRO, L. SIMONNEAUX, J.-L. HEMPTINNE
    L'application des divers types de devoirs dans l'apprentissage interactif de la Génétique au Collège avec mise en oeuvre de l'ordinateur, K. POTYRALA
    Instruments et techniques dans l'enseignement de la Physique au Lycée : quelle image à travers les travaux pratiques ?, H. RICHOUX
    « Dessine ce qu'il y a dans ta tête ! » : Conceptions sur le cerveau d'élèves de Maternelle et de Primaire, C. SAVY, P. CLÉMENT
    L'expérience de Sciences Physiques : argument scientifique ou contrat didactique ?, O. SOUDANI, M. SOUDANI
    Place du phénomène de frottement dans l'enseignement de l'énergie, O. TOUATI

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    Giordan A. , "JIES XXIV - Des cultures, des techniques, des sciences," Consulté le 13 décembre 2018, sur ARTheque - STEF - ENS Cachan, http://artheque.ens-cachan.fr/items/show/340