Titre :	JIES XXIV - Des cultures, des techniques, des sciences
Autre(s) titre(s) :	Actes des XXIVes journées internationales sur la communication, l'éducation et la culture scientifiques, techniques et industrielles
Auteur(s) :	Giordan A. Martinand J.-L. Raichvarg D.
Date :	2002
Type :	texte
Format :	application/pdf
Identifiant(s):	jies_24
Langue(s) :	fr
Droits:	copyright DIRES pour l'édition papier copyright ENS Cachan pour l'édition numérique
Collection:	JIES - Actes (1979- )
Volume :	24
Pages :	518 p.
Droits d'accès :	public

Introduction des XXIVes Journées : Hégémonie et ou culturodiversité, A. GIORDAN

SÉANCES PLÉNIÈRES

I. DES CULTURES, DES TECHNIQUES, DES SCIENCES : conflits et partages de valeurs
Introduction, J.-L. MARTINAND
L'autre et moi / l'autre est moi, L. BERTOLA
L'écologie comme ouverture culturelle, D. BRABIS
Enjeux et difficultés d'une culture scientifique et technique en milieu rural africain, B. GUEYE
Former « culturellement » des ingénieurs, C. RAISKY
Enseignement et diffusion des sciences entre cultures et actions, J. RAZAFIMBELO

II. ÉDUCATION ET COMMUNICATION SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE : Culture plurielle ou culture commune ?
La part de la (des) technique(s) dans la constitution de la (des) culture(s), A. VERGNIOUX
tre technologiquement cultivé
G. FOUREZ
Droit coutumier, contrôle et maîtrise de l'espace bâti et de son environnement dans la société kabyle traditionnelle, M. GAHLOUZ
Science et cultures Éros ou Érosion ?, G. THÉSÉE

III. RECHERCHES : images des sciences et techniques, rapports aux savoirs et aux pratiques
Sensibilisation de femmes analphabètes aux problèmes de l'environnement : cas de la banlieue de la ville de Marrakech, W. BOUAB, O. BOUAB, F. CHAFIQI, L. MANDI, N. OUAZZANI, L. RAFOUK
Culture scientifique et savoirs d'action, C. ORANGE
Les cultures vernaculaires sont bien vivantes, S. FRANCESCHELLI, É. GALLAIS
En métropole et dans les départements outre-mer : les « nouveaux publics » de l'enseignement agricole alterné, C. MASSIP
Concilier formation expérimentale et apprentissage à distance à l'aide de ressources multimédias : le programme ÉDUC@FFIX.NET, H. BETTEGA, F. CHARBONNIER, C. D'HAM, I. GIRAULT, L. LUMBROSO

Conclusion des XXIVes Journées : Épilogue, J.-L. MARTINAND

ATELIERS
Face au SIDA, le dialogue des cultures : du film à la prévention, F. GAST
Des mains à la tête : la construction d'un concept physique sans les maths, M. FAIVRE-D'ARCIER, E. CHANUT, S. TRICOIRE
Quelle entrée dans la pensée donne la forme de contact avec l'expérience ?, M. BEYNIÉ, N. TORDJMANN, C. LEMOINE
« Écouter », oui mais comment ?, M.-J. BELLEFLAMME, J. GILLET
Pour construire leur devenir, les jeunes questionnent la société, B. CHICHIGNOUD, M. MAUGRAS
Le culte de Pavlov et de Skinner dans l'enseignement secondaire tunisien, L. MOUELHI, M. KOCHKAR, T. FORISSIER, P. CLÉMENT
Quand les chercheurs montent sur le (jeu de) plateau, ou Le Fabuleux Destin de Quatre Chercheurs Moyens, S. CORDIER, C. LEMOINE, S. PEZOUS, S. ZUBER

COMMUNICATIONS

I. VECTEURS CULTURELS
La représentation paysagère, un outil de communication pour des aménagements territoriaux, S. ALINAT
Culture technologique ? Un regard dans une classe anglaise et une classe française, L. ARAVECCHIA, I. CORRÉARD
NTIC ou TIC à l'école : culture scientifique ou support d'enseignement ?, F. BENSLAFA-KAZI AOUAL
La Main à la Pâte (France) / ABC en Sciences (Brésil) : principes universels, singularités culturelles, D. GRYNSZPAN
Livres documentaires de science : contenu conceptuel, codes linguistiques et relations communicatives, V. HATZINIKITA, V. HRISTIDOU
Mise en page, mise en lecture : de l'écran au manuel scolaire en passant par le magazine de vulgarisation, B. HEIZMANN
Les images dans l'enseignement des sciences, M. M. JEAN-BAPTISTE, M. H. DA SILVA CARNEIRO
L'enseignement des Sciences Physiques en LP, discipline de service par rapport à la Technologie, B. JOUIN
La vie des images médicales du cerveau : de la production à la pédagogie, V. MAFFÉO
Approche transdisciplinaire en Écologie familiale : démarche pédagogique basée sur le « cycle de vie des produits », F. RIBEYRE
La communication scientifique à l'école : qui en décide ?, C. RYAN
De la visite d'une exposition scientifique à la construction d'un récit : la rencontre de deux cultures, C. SAUZEAU, É. TRIQUET

II. INFLUENCES CULTURELLES
L'évolution biologique : conceptions et rapports au savoir d'élèves tunisiens, S. AROUA, F. MATOUSSI, S. ABBES, M. COQUIDÉ
Les représentations sociales de la perfusion : application à la formation des infirmier(ères)s au bon usage du nécessaire à perfusion, D. CABELGUENNE, C. COTE, R. MARTIN, J.-P. AURAY
Les thèmes controversés dans l'enseignement de Biologie, M. H. DA SILVA CARNEIRO
Culture de groupement, expérience collective et contextes spécifiques d'activité, A. FERNANDEZ
Variations culturelles des conceptions d'enseignants du Secondaire sur la nature et l'environnement, T. FORISSIER, P. CLÉMENT
Médiation par la culture scientifique, complexité des rapports École-Industrie, C. GAGNÉ, J.-P. TARDIF
Les rapports des élèves tunisiens au savoir biologique : cas de l'évolution des espèces, S. HRAIRI, Y. JELMAN
Dialogue des cultures : re-émigration des tchèques ukrainiens en Tchéquie, B. ILJUK
Changements conceptuels relatifs à la tuyauterie continue digestion-excrétion chez des élèves de Collège en Tunisie et en France, M. KAMMOUN, G. CHAPRON, P. CLÉMENT
Les différences Hommes-Femmes : l'argument « grosses têtes » est plus utilisé en Tunisie et au Liban qu'en France, M. KOCHKAR, L. MOUELHI, ABOU-TAYEH, P. CLÉMENT
Enseignement expérimental et culture d'origine, F. MATOUSSI
Comparaison des conceptions des élèves turcs et français à propos du concept de Respiration en classe de 5e, S. OZGUR, B DARLEY
La prévention du SIDA en Collège et au Lycée : étude du rapport au savoir d'enseignants de Biologie en France et au Congo-Brazzaville, M. SACADURA, F. CHARBONNIER, P. MARZIN
Les conceptions des élèves, entre sens commun et modèles scientifiques cas des acides et bases, M. SOUDANI, O. SOUDANI, L. OUERTATANI
Étienne-Jules Marey, le poids des cultures familiales et scolaires dans l'itinéraire d'un chercheur, J. UEBERSCHLAG
Multiplicité des cultures, multiplicités des rapports aux savoirs : le rapport au métier d'enseignant change, F. WERCKMANN

III. PROJETS CULTURELS
Processus de banalisation du thème du SIDA en Colombie : quelques résultats de recherche, J. MARQUEZ VALDERRAMA
Système de l'enseignement technologique en Bulgarie - traditions et innovations, S. GARNEVSKA
L'éducation scientifique et l'éducation relative à l'environnement : de l'assimilation à la mobilisation culturelle, M. CHAVEZ
Enrayer l'inculture épistémologique et le taobu sexuel, A. THOUMY, G. SABER
D'une triple culture, H. LETHIERRY
La culture matérielle et lesmusées de Minas Gerais, S. SOUSA DO NASCIMENTO
Quelle « culture technique » au travers des réalisations au Collège ?, J. LEBEAUME
Éducation sexuelle sur fond de dialogue des cultures, K. JANIS
L'observatoire de la montagne, une aventure humaine scien-sible ?, J.-Y. LÉNA
Culture matérielle à l'école maternelle, É . DEWOLF
Le développement communautaire durable, Z. GIL
Des cultures, des conceptions de la santé : le cas de la maladie de Chagas, M. SANMARTINO

V. ACTIVITÉS DIDACTIQUES ET MÉDIATIQUES
L'enseignement de l'informatique et du dessin technique en tronc commun : visées et résultats, F. BENSLAFA-KAZI AOUAL, A. BELAIDI, A. BENAMAR
Place de l'informatique et du multimédia dans les écoles normales supérieures : exemple de l'ENSET d'Oran, A. BELAIDI, M. KANDSI
Les systèmes automatisés au Collège : l'écho favorable d'une proposition de curriculum, É. BRÈS
Énergie nucléaire : fission ou fusion ?, O. ENEA
L'enseignement de Thérapeutique par la Méthode de Résolution de Problème (MRP) et l'Évaluation Structurée par Objectif (ESO), A. FYAD, A. BELKACEM, S. BOUKERCHE, A. CHAIB, M. BELHADJ, A. HELALI
Aménagement des conditions d'étude des savoirs en Technologie : le projet DÉFI 2000, J. GINESTIÉ, G. MISTRE
Quelles flexibilités du curriculum de Technologie ?, O. GRUGIER
Les expériences de Chimie et l'Informatique, J. M. JUÁREZ-CALDERN
Expériences interactives en musée de sciences : nouvelles idées au Palais de la Découverte, S. LEFAVRAIS
Un verre, de l'eau, de l'air : une situation pour prévoir des faits, réagir, C. LUC
L'enseignement de la démarche expérimentale en Tunisie : un curriculum prescrit fermé qui conduit à un curriculum réel stéréotype, F. MATOUSSI, L. SIMONNEAUX, A. SMAOUI
Les manuels scolaires de Sciences Physiques de BEP : une aide pour articuler Sciences Physiques et Technologie ?, N. MAGNERON
La transposition didactique du savor savant en Écologie dans les traités scientifiques : étude d'un cas, A. OUESLATI, A. MAGRO, L. SIMONNEAUX, J.-L. HEMPTINNE
L'application des divers types de devoirs dans l'apprentissage interactif de la Génétique au Collège avec mise en oeuvre de l'ordinateur, K. POTYRALA
Instruments et techniques dans l'enseignement de la Physique au Lycée : quelle image à travers les travaux pratiques ?, H. RICHOUX
« Dessine ce qu'il y a dans ta tête ! » : Conceptions sur le cerveau d'élèves de Maternelle et de Primaire, C. SAVY, P. CLÉMENT
L'expérience de Sciences Physiques : argument scientifique ou contrat didactique ?, O. SOUDANI, M. SOUDANI
Place du phénomène de frottement dans l'enseignement de l'énergie, O. TOUATI