JIES XV - Science et technique en spectacle - Giordan A.

Page
[Cover]
Page
Titre :
  • JIES XV - Science et technique en spectacle
  • Autre(s) titre(s) :
  • Actes des XVes journées internationales sur la communication, l'éducation et la culture scientifiques, techniques et industrielles
  • Auteur(s) :
  • Giordan A.
  • Martinand J.-L.
  • Raichvarg D.
  • Date : 1993
    Type : texte
    Format :
  • application/pdf
  • Identifiant(s):
  • jies_15
  • Langue(s) :
  • fr
  • Droits: copyright DIRES pour l'édition papier
    copyright ENS Cachan pour l'édition numérique
    Collection: JIES - Actes (1979- )
    Volume : 15
    Pages :
  • 700 p.
  • Droits d'accès : public
    Introduction des XVes Journées, Giordan, page 23

    SÉANCES PLÉNIÈRES

    I. LEON-SPECTACLE OU SPECTACLE-LEON
    La science et le spectacle vivant : des objectifs et des recherches, Raichvarg, page 37
    « La triste histoire de l'enfant Poldo et sa bataille avec le monstre de l'école », Mosconi-Bernardini, Gervaso, Pressel, page 49
    Le corbeau, la corneille et la femme de ménage, Cantor, page 55
    Les bulles de savon : un spectacle de mathématiques, Emmer, Marchiafava, page 61
    Variétés scientifiques, Vergnioux, page 71
    L'oeuf ou la poule ? Images, renseignements, observations, curiosités, réflexions, idées sur l'oeuf, Tini, page 75
    La cuisine à l'eau, Pauty, Pauty, page 85
    Les transparents obscurs ou de l'utilisation du couple rétroprojecteur-transparents, Platteaux, page 95
    Arts plastiques ou plastique et art, Viovy, page 103

    II. LA SCIENCE EN SPECTACLE ? OUI MAIS...
    On ne devrait pas oublier que la dimension intellectuelle et la dimension affective ne sont pas séparables, Canal, page 109
    Pour ou contre la science et la technique en spectacle ?, Gillet, page 111
    Le spectacle n'est pas le même pour tous, Lanciano, page 115
    Science et spectacle : croisements heuristiques, Marucci, page 119
    La science est en elle-même un spectacle, Sicard, page 121

    III. IMAGES
    L'image : obstacle ou auxiliaire au développement de la culture scientifique et technique ?, Piettre, page 127
    L'image de science comme regard, Sicard, page 139
    Images et démarches scientifiques : une orientation de recherche, Mottet, page 151
    Femmes en images, images de femmes, Bosc, page 163
    Conclusion des XVes Journées, Martinand, page 167

    COMMUNIQUÉ
    La Vidéothèque d'Électricité de France, Électricité de France, page 173

    ATELIERS
    Science et magie : quelle différence ?, Gillet, Gillet-Polis, page 181
    Expériences de cours expériences amusantes ?, Viovy, Piettre, page 191
    Aimez-vous les roses bleues ? Médias et information sur les biotechnologies agricoles, Lakka, Ziaka, page 199
    Science-publicité : quoipourquikenfaire ?, Cantor, Ueberschlag, page 209
    Cerveaux réels et images de cerveau, chauves-souris réelles et en images : analyse des réactions individuelles et collectives, Clément, Debard, Piot, page 217
    Le ciel nous ouvre son spectacle, Lanciano, page 227
    Sciences et techniques en spectacle : quelle formation pour les metteurs en scène ?, Van-praët, Chezeau, Fuchs, page 235
    Mise en scène et mise en voix de la médiation culturelle, Coppey, page 243
    Vers une évaluation formative des compétences scientifiques dans le domaine des démarches heuristiques, Bain, Béguin, Conti, Perret-Gentil, page 253

    COMMUNIQUÉS
    Actes du Colloque Les Scientifiques et le Spectacle de la Science, G.E.R.S.U.L.P, page 265
    Science et Spectacle, figures d'une rencontre, D. RAICHVARG, page 267

    COMMUNICATIONS

    I. NATURE
    Voir, savoir, faire voir dans les sciences ?, Bacon, page 273
    Le spectacle de la terre en action, Har, Souchon, page 281
    Spectacle terrifiant de monstres marins prédateurs de goélettes, Langellier, page 287
    Le « spectacle de la nature » ou la nature mise en spectacle par l'Abbé Pluche, Locqueneux, page 295

    II. SCÈNES
    Comment une animation de théâtre pour les mathématiques couvre les défauts de l'enseignement au niveau secondaire, Gazila, page 305
    La machine mise en scène par des enfants d'écoles primaires et maternelles, Plé, page 309
    Fonctions épistémologiques du théâtre scientifique, Rumelhard, page 317
    « Vous êtes une hormone : racontez votre histoire » Un moyen de communication en sciences : l'expression théâtrale, Serre, page 323
    La chimie en spectacle au musée, Boyer, page 331
    De la valeur éducative d'une mise en scène à la cité des enfants, Cans-Lagneau, Guichard, page 339
    La maison des sciences et technologies : un projet d'ouverture de la communauté scientifique lyonnaise vers le public, Clément, page 347
    Le corps humain en spectacle, Giordan, Guichard, page 355
    La science en spectacle au planétarium : pertinence et limites, Girault, Sirard, Bigeault, Rivest, Monsché, page 363
    Sous les spots, l'essence de la terre, Jacquemin, page 371
    Le pendule de Foucault, Marthaler, page 379
    La mise en scène des techniques dans les musées, Rasse, page 387
    Alimentarium, musée de l'alimentation, Stauble-Tercier, page 395

    III. MACHINES
    Fiction ou reportage les racines du sucre ça va sucrer, Bourrelier, page 403
    Une expérience d'éducation à la gestion du milieu naturel par animation audiovisuelle, Chiarle, Giardino, Torta, page 407
    La télévision en didactique : un instrument d'analyse du rapport entre technologie et société, Jarach, page 413
    Filmer dans l'exposition : un moyen pour l'évaluation ?, Mathé, Sarralie, page 417
    Obstacles et solutions pour le développement d'applications multimédia interactives : exemple du projet Panorama, Platteaux, page 425
    Multimedia, interactivité et éducation : vers un apprentissage des langages ? vers une cartographie de la connaissance ?, Platteaux, page 433
    Au-delà de l'image photographique : tout ce bombardement d'images que nous ne voyons jamais, Slerra, page 437
    Un exemple d'utilisation de la transposition didactique dans une étude de vulgarisation scientifique, Reynaud, Darley, page 445
    L'information scientifique et technique dans la presse d'entreprise, Vergnioux, page 453
    Quand la génétique se fait dessin d'humour Petite histoire d'une grande métamorphose, Corten-Gualtieri, page 461
    Les bandes dessinées : entre l'expression artistique et les représentations des élèves, Martin, Porlan, page 469

    IV. ACTEURS
    Simulation par l'élève de processus biologiques avec Authorware, Beguin, page 479
    Construction de l'espace sonore avec des élèves du 7e degré, Beguin, Vitale, De Marcellus, Tryphon, page 485
    Une expérience de classe : un journal mural scientifique au collège, Benguigui, page 493
    Un jeu de mots enjeux des mots, Évrard, Évrard, page 499
    Charles Lapicque : une vision scientifique des couleurs, Pauty, Pauty, page 507
    La comédie des ions, Satin, Ranval, page 513
    Des couleurs, des fumées, des explosions et quoi d'autre ?, Thibault, Davous, Masson, page 517
    Une mise en scène de la science : les exposciences de jeunes, Varier, page 521

    HORS THÈME
    Recherche en didactique de l'enseignement de la physique: une première expérience dans deux classes du cycle d'orientation genevois, Barblan, Sadek, page 527
    « Parco del Ticino », un instrument pour l'éducation à l'environnement, Bernardini-Mosconi, Gagliardi, page 533
    Options épistémologique exprimées par les enseignants-chercheurs et les enseignants du secondaire sur la démarche expérimentale, Darley, page 537
    Fiction et contenu régional en éducation à l'environnement, Deschênes, Landry, page 545
    La formation pour le développement durable, Gagliardi, Alfthan, page 549
    La formation pour la protection à l'environnement en France, Gagliardi, Alfthan, page 557
    Sciences 12-16 : l'introduction des concepts chimiques, Izquierdo, Solsona, page 565
    Le cours « scienza e tecnica » à l'I.T.S.O.S. de Milan essaie d'établir un lien entre les deux cultures, Jarach, page 571
    Les schémas didactiques sont-ils aussi transparents pour les élèves qu'ils ne le paraissent pour les experts ?, Jebbari, page 579
    Représentations des élèves de 9 à 12 ans sur les nouvelles technologies: une étude de cas, Komis, page 587
    L'enfant et l'animal, Laperriere-Tacussel, page 593
    Une stratégie didactique pour l'enseignement de l'appareil digestif, Mosconi-Bernardini, Reale, Bocchiola, page 597
    L'enseignement de la géologie à l'école élémentaire, Nury, page 605
    Tentative de repérage épistémologique du discours pédagogique scientifique, Rancoule, Favre, page 613
    La transformation : un projet didactique pour trois niveaux scolaires, Riani, page 621
    Représentations et conceptions des étudiants-futurs instituteurs en électrostatique: du phénomène observé au modèle atomique, Solomonidou, Stavridou, page 627
    La place des recherches en didactique des sciences physiques dans la formation des enseignants, Stavridou, Solomonidou, page 635
    Apprendre : des conceptions antagonistes !, Zimmermann, page 643

    COMMUNIQUÉS
    « La valse des plastics » Prévention SIDA, P.-A. LISSNER, page 653
    Le rayon vert, M. RONCIN, , page 655
    Félicité ou le Merveilleux Théâtre d'Art de Science du Docteur De Groningue, F. THYRION, D. RAICHVARG, M. VALMER, page 659

    AFFICHAGES/POSTERS
    Planète grise, verte ou bleue ?, Bonnet, Zugaj, page 667
    Quelques exemples de communication illustrée des sciences de la terre, Giardino, page 671
    Coulage, moulage à la barbotine, Pauty, Pauty, page 677
    L'anarnorphose, une bigarrure ?, Pauty, Pauty, page 681
    Réponses à un questionnaire sur les sciences de la terre, Sabourdy, page 685
    Comme un arbre dans la ville, Schwab, Gigon, page 690

    Parcourir tous les documents

    À propos de ce document

    Fichier

    jies_15.pdf (28 Mo, application/pdf)

    Tag(s)

    Citer ce document

    Giordan A. , "JIES XV - Science et technique en spectacle," Consulté le 13 décembre 2018, sur ARTheque - STEF - ENS Cachan, http://artheque.ens-cachan.fr/items/show/331